Modèle explicatif de la théorie de l'apprentissage
On suppose qu'un processus en plusieurs étapes est à l'origine d'un trouble anxieux.
Au début, une personne "apprend" qu'une situation initialement normale déclenche la peur. Cette situation est alors perçue comme menaçante, comme les turbulences aériennes.
Si la personne était à nouveau exposée à la même situation, elle pourrait constater que sa peur n'était pas fondée. Cependant, comme la peur est présente, la répétition de la situation est évitée et la peur demeure. Les symptômes physiques sont perçus plus fortement (par exemple, les palpitations cardiaques), un cycle peur-démon s'ensuit.
Modèle explicatif neurobiologique
Les organes internes (par exemple, le cœur et la respiration) sont contrôlés par le système nerveux autonome.
Chez les personnes atteintes de troubles anxieux, ce système nerveux est probablement trop sensible et peut être plus facilement irrité. Par conséquent, les symptômes d'anxiété se développent plus rapidement. Des études montrent une possible hérédité de cette prédisposition, mais elle n'est pas encore considérée comme totalement prouvée. En outre, on soupçonne l'implication de zones cérébrales et de neurotransmetteurs spécifiques dans le développement d'un trouble anxieux.
Modèle explicatif psychanalytique
Normalement, une personne réagit à un conflit en essayant de trouver un compromis. De cette manière, un équilibre psychologique est rétabli. Si la solution à un tel conflit échoue, l'anxiété se développe.
Une autre hypothèse repose sur la possibilité que les personnes concernées n'aient pas appris à gérer la peur dans leur jeunesse. Ils se sentent dépassés dans les situations conflictuelles et les peurs de l'enfance peuvent resurgir. L'anxiété de séparation se manifeste souvent lorsque la perte d'un soignant est imminente.